正常的聽力是進行語言學習的前提。聽力正常的嬰兒一般在4-9個月,最遲不超過11月呀呀學語,這是語言發(fā)育的重要階段性標志。而嚴重聽力障礙的兒童由于缺乏語言刺激和環(huán)境,不能在11個月前進入呀呀學語期,在語言發(fā)育最重要和關鍵的2-3歲內不能建立正常的語言學習,最終重者導致聾啞,輕者導致語言和言語障礙、社會適應能力低下、注意力缺陷和學習困難等心理行為問題。如果能在新生兒期或嬰兒早期及時發(fā)現(xiàn)聽力障礙的兒童,可使用助聽器等人工方式幫助其建立必要的語言刺激環(huán)境,則可使語言發(fā)育不受或少受損害。
由此可見,早期發(fā)現(xiàn)聽力障礙在預防聾啞和語言發(fā)育障礙中有舉足輕重的作用。但是,用傳統(tǒng)的高危家庭登錄管理的辦法只能發(fā)現(xiàn)約50%的先天性聽力障礙兒童;通過常規(guī)體檢和父母識別幾乎不能在第一年內發(fā)現(xiàn)聽力障礙患兒。唯有新生兒聽力篩查才是早期發(fā)現(xiàn)聽力障礙的有效方法。
目前主要運用聽覺生理測聽方法進行新生兒聽力篩查。常用的方法有耳聲發(fā)射法和聽覺誘發(fā)電位。我院采用的篩查方法是耳聲發(fā)射法,自2007年2月開展以來共篩查新生兒7829例,復診244例,陽性209例(其中雙耳陽性71例)。
全市醫(yī)療保健機構正積極籌備全面開展此項工作。
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